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| Pour les jeunes de 8
à 18 ans
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Si tu as entre
8 et 18 ans, tu peux faire partie d'une
confrérie ou même en fonder une toi-même avec
quelques vrais amis.
Agé de 8, 9 ou 10
ans, tu fais partie des Minimes de la confrérie.
A 11, 12 et 13 ans, tu fais partie des Cadets et
de 14 à 17 ans des Juniors.
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| Groupes horizontaux
et verticaux
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Une confrérie
peut être formé d'un ou plusieurs de ces groupes
d'âge. Le passage d'un groupe d'âge à un autre
peut se faire progressivement au cours de la
première ou dernière année d'appartenance à un
groupe.
S'il est préférable de se réunir
en groupes horizontaux pour des activités
sportives ou ludiques, des activités plus
concrètement humanitaires requièrent de
préférence des groupes verticaux dans lesquels
les plus âgés peuvent aider et guider les plus
jeunes.
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| Adultes et Seniors
indispensables
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Il n'y a pas de
confrérie reconnue sans un ou plusieurs adultes
(idéalement un par 12 ou 15 jeunes).
Ceux-ci ne sont pas des dirigeants mais
plutôt des personnages-ressources, choisis ou du
moins acceptés par les enfants qui doivent avoir
le droit de les révoquer à condition de pourvoir
à leur remplacement.
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Les adultes
sont nécessaires pour représenter officiellement
la confrérie dans les contacts officiels
(signature), assumer la responsabilité légale
des actions de la confrérie, assurer la sécurité
des jeunes au cours des activités, apporter une
compétence technique ou des informations et
suggérer des activités et objectifs auxquels les
jeunes n'auraient pas songé.
Ils
veilleront cependant, sauf en matière de droit
et de sécurité, à ce que la confrérie soit le
lieu d'une expérience réellement démocratique,
ce qui signifie qu'après débat contradictoire,
la décision revient toujours aux jeunes.
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| Initiative de la
création d'une confrérie
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Le projet de
créer une confrérie peut venir d'enfants ou
d'adolescents. Il faut un minimum de 5 jeunes et
un adulte pour en constituer une.
Il n'y
a pas de taille maximale à une confrérie. Dès
lors, à l'initiative d'un enseignant, une école
entière peut constituer une confrérie à la
condition que les élèves soient partie prenante
du projet.
Plus particulièrement encore
dans ce dernier cas, l'enseignant veillera à
établir avec les jeunes une relation plus
conviviale et démocratique que dans le cadre
scolaire. |
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| Les valeurs éthiques
d'une confrérie
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Tout compagnon
de Robin signe une charte dans laquelle il
affirme que ses valeurs sont:
1) Le
respect absolu de la personne humaine
2) La
solidarité envers les plus faibles
(physiquement, économiquement,
intellectuellement)
3) La volonté de
résoudre les conflits par le dialogue.
4) Le
respect de la volonté démocratique.
5) La
primauté de la conscience sur l'obéissance.
S'il perçoit que l'obéissance à un ordre
risque de créer une injustice dont un autre
serait la victime, le jeune a le droit et même
le devoir de refuser. |
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Quel que soit son âge, le candidat "Compagnon de Robin
signe son adhésion à la Charte du mouvement.
Il prend ainsi un engagement personnel auquel il pourra
être confronté s'il s'en écarte ensuite par son comportement.
La Charte
Je décide par ma signature au bas de cette charte de faire partie des Compagnons de Robin. Je m'engage:
1: A respecter les autres, c'est à dire à ne jamais les insulter ou les blesser inutilement, en paroles ou en actes, même si je ne suis pas d'accord avec
eux, à reconnaître à toute personne humaine des droits égaux aux miens, à respecter la vie en général, même la vie animale et végétale, et à ne pas la détruire inutilement;
2: A apporter mon aide et mon soutien aux plus faibles, aux victimes d'injustices, aux plus pauvres, à ceux qui souffrent, tant dans ma vie personnelle qu'au sein de ma confrérie
et à combattre le racisme et les autres formes d'intolérance ou de rejet.
3: A respecter les règles du jeu démocratique, c'est à dire à écouter les arguments de chacun avant de voter, à exprimer mon avis en mon âme et conscience
et à respecter le résultat du vote même si celui-ci ne me fait pas plaisir.
4: A renoncer à la violence pour résoudre les conflits, à chercher au contraire par le dialogue à comprendre le point de vue des autres et à exprimer le mien.
5: A m'informer, me documenter, me faire une opinion personnelle sur ce qui est bien ou ce qui est mal, me fixer une ligne de conduite et ne jamais accepter
de commettre une injustice même si j'en reçois l'ordre, à faire la distinction entre les ordres qui me sont donnés pour ma sécurité ou pour celle d'un autre
ou pour augmenter l'efficacité de nos actions auxquels je dois obéir si la personne qui les donne est plus compétente que moi et les ordres abusifs qui peuvent
causer du tort à quelqu'un et auxquels je peux et même je dois désobéir.
Je sais qu'une confrérie doit obligatoirement, pour être reconnue, être constituée d'un adulte pour 15 jeunes, que l'animateur adulte dispose d'un droit de veto si l'action
proposée est dangereuse pour notre sécurité ou entraîne pour lui une responsabilité qu'il ne veut pas assumer, que l'animateur adulte est choisi démocratiquement par les jeunes.
Je demande à l'animateur adulte de m'aider à former ma conscience et donc de me donner des occasions de la tester afin que je devienne à mon tour un citoyen du monde, responsable
de mes actes et utile à la communauté humaine. |
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